辯論賽如何界定利弊比較的標準

　　辯論賽關于利弊比較的標準如何界定?

　　通常利弊比較辯題分為兩種：

　　一種是有目的性的：玩游戲對于我們的學習利大于弊

　　一種是無目的性的：玩游戲利大于弊

　　先來說通常的做法：

　　第一種問題其實很好處理：

　　我們甚至可以直接將其轉換為“玩游戲有利于/不利于我們的學習”

　　你也許會說有利于不等于利大于弊，利大于弊的意思是利處比敝處大。

　　其實并不是這樣，我們思考一下

　　一件事情對結果有利因素出就能推論出有利于么?

　　一件事情對結果不利因素就能推論出不利于么?

　　并不能，其實我們說的有利于就是指的整體的有利于。

　　至于有利于如何界定標準我們待會兒再說，我們先來說第二種利弊比較辯題。

　　無目的性的。

　　一般無目的性的辯題我們要先給他找出一個目的。

　　這個目的能夠隨便找么?對不起并不能。比如說你將玩游戲的目的定為：獲得游戲大獎賽或練級，和將目的定位明天默寫《靜夜思》是否能沒有錯別字 完全的得到的不是一個結果。

　　所以怎么定?只能往更大更概括的定。比如說 將目的定為 使我們的生活更幸福。

　　但是!這個目的在立論甚至辯論的推進中需要少許論證，至少要讓大家差不多認可這個目的.。

　　這樣我們就成功的將問題轉換為：玩游戲是否有利于我們的生活過得更幸福。

　　那么有利于又要如何論證呢?

　　無外乎兩個標準：

　　1、更快的達到目的

　　2、更準確的達到目的(更能保證方向正確，有時候這意味著更好的質量)

　　這和物理中的運動差不多，就是速率和方向的問題(合稱速度)。

　　那么其實還有一些取巧的制定標準的方法，僅作舉例拋磚引玉：

　　1、有利端，同時弊端幾乎為零

　　2、弊端很嚴重(嚴重到毀滅性的地步)，且幾乎不可避免(搶銀行收益很大，但是結果很可能是毀滅性的的弊端，而且發生幾率極大)

　　3、有弊端、利端幾乎為零

　　4、有弊端，但弊端可以避免，同時利端極其重要(吃飯可能造成糖尿病(從來不吃飯很可能得不了……)，但是這個問題可以通過合理飲食避免，同時吃飯這件事兒不能回避)

　　有時候甚至會幾種結合使用。

　　當然這種特殊的比較方法還有很多 這就要根據具體辯題來制定。

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