高中辯論賽題目

　　正方：治愚比治貧更重要 反方：治貧比治愚更重要

　　正方：中小學封閉式管理有利于學生成才 反方：中小學封閉式管理不利于學生成才

　　正方：代溝的主要責任在父母 反方：代溝的.主要責任在子女

　　正方：機遇是成功的關鍵 反方： 機遇不是成功的關鍵

　　正方：萬事開頭難 反方：萬事中間難

　　正方：笨鳥應當先飛 反方：智鳥應也要先飛

　　正方：學海無涯苦作舟 反方：學海無涯巧作舟

　　正方：不可“得寸進尺” 反方：應當“得寸進尺”

　　正方：不應“吹毛求疵” 反方：應當“吹毛求疵”

　　正方：個人的命運是由個人掌握 反方：個人的命運是由社會掌握

　　正方：發掘人才需要考試 反方：發掘人才不需要考試

　　正方：勤奮可以出人才 反方：勤奮未必出人才

　　正方：學習好靠勤奮 反方：學習好靠天資

　　正方：實行學分制利大于弊 反方：實行學分制弊大于利

　　正方：溫飽是談道德的必要條件 反方：溫飽不是談道德的必要條件

　　正方：時勢造英雄 反方：英雄造時勢

　　正方：寬松式管理對學生利大于弊 反方：寬松式管理對學生弊大于利

　　正方：挫折有利于成才 反方：挫折不利于成才

　　正方：成事在天 反方：事在人為

　　正方：機遇出人才 反方：機遇未必出人才

　　正方：逆境更能出人才 反方：順境更能出人才

　　正方：功夫不負有心人 反方：功夫也負有心人

　　正方：失敗是成功之母 反方：失敗未必是成功之母

　　正方：知識就是力量 反方：知識不等于力量

　　正方：不可“異想天開” 反方：盡可“異想天開”

　　正方：“班門弄斧”不可取 反方：“班門弄斧”又何妨

　　正方：書讀百遍，其義自見 反方：書讀百遍，其義未必自見

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