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小升初語(yǔ)文備考知識(shí)點(diǎn)匯總
小升初語(yǔ)文備考知識(shí)點(diǎn)匯總1
一、字詞:
1、看過(guò)了這部電影,他把紛至沓(tà)來(lái)的想法寫(xiě)在一沓(dá)紙上,不見(jiàn)有疲沓(ta)之色。
2、“副食商店晚上也要開(kāi)門(mén),打烊(yàng)過(guò)早不好,糖烊(yáng)了就賣(mài)不動(dòng)。”經(jīng)理這樣交代服務(wù)員。
3、據(jù)史書(shū)記載(zǎi),王昭君多才多藝,每過(guò)三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會(huì),她都要載(zài)歌載(zài)舞表示慶祝。
4、莉莉?qū)W習(xí)不努力的事情在大會(huì)上被曝(bào)光后,她決心要改變一曝(pù)十寒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、雖然他生活一直沒(méi)寧(níng)靜過(guò),但他寧(nìng)死不屈,也不愿意息事寧(níng)人,過(guò)著茍延殘喘的`日子。
二、文學(xué)常識(shí)積累:
1、欲加之罪,何患無(wú)辭? 《左傳●僖公十年》
2、人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)? 《左傳》
3、輔車(chē)相依,唇亡齒寒。 《左傳●僖公五年》
4、前事不忘,后事之師。 《戰(zhàn)國(guó)策●趙策》
5、知己知彼,百戰(zhàn)不殆。 《孫子兵法●謀攻》
6、千里之行,始于足下。 《老子●六十四章》
7、天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。 《老子●七十三章》
8、知人者智,自知者明。 《老子》
9、物以類(lèi)聚,人以群分。 《易經(jīng)》
10、有則改之,無(wú)則加勉。 《論語(yǔ)》
小升初語(yǔ)文備考知識(shí)點(diǎn)匯總2
【備考點(diǎn)】 掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【應(yīng)考點(diǎn)】 根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用與性質(zhì),能正確地使用它,附表為幾種常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
【鏈接考題】
體會(huì)下列句子中省略號(hào)的用法。(把相應(yīng)的數(shù)字符號(hào)填在括號(hào)里)
①、表示文中省略的部分;
②、表示語(yǔ)音的停頓;
③、表示話沒(méi)說(shuō)完。
⑴、呷一口茶,他們娓娓地說(shuō)起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷…… ( )
⑵、周恩來(lái)同志用命令的口吻說(shuō):“不要管我!大家要沉著,不要……”
⑶張指導(dǎo)員望著那捆書(shū),用微弱的聲音說(shuō):“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”( )
(分析)第一句省略號(hào)前是“說(shuō)起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷”,表示不止說(shuō)了這些,文中省略了。所以選第①種;第二句是周恩來(lái)話沒(méi)有說(shuō)完,故選第③種;第三句指導(dǎo)員臨犧牲前已無(wú)力說(shuō)話了,語(yǔ)音是斷斷續(xù)續(xù)的`,故選第②種。
【專(zhuān)項(xiàng)突破】
1、給下面一段話;加上標(biāo)點(diǎn)。
2、 據(jù)說(shuō)蘇東坡有一次作詩(shī)時(shí) 有意將 申 字寫(xiě)成 甲 字 詩(shī)作完后 他周?chē)呐笥褌(gè)個(gè)贊不絕口 獨(dú)有一個(gè)人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑話東坡大人 其中一個(gè)捧場(chǎng)的對(duì)笑者喝道 不 蘇東坡意味深長(zhǎng)地說(shuō)道 我想他笑的絕不是我
3、比較每組句子,在標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用完全正確的一組后打“√”。
我的爸爸常常這樣說(shuō):“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周總理接著說(shuō):“好了,別生氣了,再給你拿一份”!
我的爸爸常常這樣說(shuō):“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周總理接著說(shuō):“好了,別生氣了,再給你拿一份!”
我的爸爸常常這樣說(shuō):“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周總理接著說(shuō)“好了,別生氣了,再給你拿一份”!
【三】修改病句
【備考點(diǎn)】
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的病句有:
成份殘缺;搭配不當(dāng);重復(fù)羅嗦;語(yǔ)序顛倒;前后矛盾;用詞不當(dāng);指代不明;分類(lèi)不當(dāng);不合事理;含糊不清等。
【應(yīng)考點(diǎn)】
1、先找出句子的主干,檢查句子是否完整,搭配是否恰當(dāng)。
2、如果句子主干沒(méi)有毛病,就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯,語(yǔ)序是否合理,指代是否明確,有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。
4、如果確有錯(cuò)誤,就開(kāi)始動(dòng)筆修改。
【鏈接考題】
(1)學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課,使我受到了深刻的教育。
(分析)這個(gè)句子的病因是成份殘缺,整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者,誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課?誰(shuí)受到了教育?
(2)我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。
(分析)這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道,南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡。
(3)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。
(分析)這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理。“秋天”和“北京”兩個(gè)詞沒(méi)有按要求表達(dá)的意思排列,使意思表達(dá)不清楚。
(4)全班同學(xué)都到齊了,只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。
(分析)這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾,“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了,怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢?
(5)看到詹天佑留下的偉大工程,許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。
(分析)這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦,“不住”就是不停的意思,而“贊嘆不已”是不停地稱(chēng)贊。
(6)一進(jìn)花園,我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。
(分析)這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象,怎么能聞到聲音呢?
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