幼兒大風吹游戲規(guī)則

　　游戲，隨人類而造。在人類社會中，游戲不僅僅保留著動物本能活動的特質(zhì)，更重要的是作為高等動物的人類，為了自身發(fā)展的需要創(chuàng)造出多種多樣的游戲活動。下面是小編整理的關于幼兒大風吹游戲規(guī)則，希望大家認真閱讀!

　　活動目標：

　　1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。

　　2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。

　　活動準備：

　　1.觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應問題。

　　2.準備好少于今日人數(shù)一人的椅子。

　　活動過程：

　　一、游戲規(guī)則介紹

　　1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個圈。

　　2、站在中心的一個小朋友說：“大風吹”，其他小朋友回答：“吹什么?”

　　3、中心的小朋友就提出條件(例如：吹走紅色衣服的小朋友)

　　4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子。

　　5、多出來的小朋友進行下一輪的提問。

　　二、游戲問題設計

　　1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發(fā)飾等。

　　2、發(fā)揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件。

　　活動提示：

　　要注意少一張椅子。

　　再幼兒提出重復條件的時候，給予一些提示和引導。

　　《大風吹》活動反思：引導的重要性。

　　情景描述：所有的孩子坐在椅子上圍成一個圈，圈中間的幼兒說：“大風吹~”，坐著的小朋友就回應說：“吹什么?”，中間的幼兒就提出條件說“吹走穿紅色衣服的小朋友!”此時，所有穿紅色衣服的小朋友離開座位去搶別人的座位，提出問題的幼兒也去搶。然后多余一人再來做提問的人，如此反復。活動的過程中，幼兒的積極性和參與度都很高。但是，后來他們大多從衣著入手，開始提出相同的條件，或者為了好玩就“吹走”全班的小朋友。

　　分析：

　　1、大班孩子觀察的能力相對很好了，他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點

　　2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導致了一定的混亂

　　3、有些幼兒的能力相對不足，輪到自己提出條件的時候就有些遲疑

　　反思調(diào)整

　　1、通過引導大班的孩子能夠?qū)ψ约旱耐瑢W進行觀察并且提出很多的問題，但是也有出現(xiàn)混亂的時候，此時需要老師去引導，勸說一些幼兒遵守秩序

　　2、每個幼兒在觀察和表達能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導和幫助

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