八年級語文暑假作業答案練習
【練習一】
一.[讀書人自勉聯]
在實踐中將書本的知識消化、吸收、提高，從生活中學習
示例:讀重要之書，立鴻鵠之志(參考:研卷知古今;藏書教子孫�！秾β摷\》)
二.【奇妙的共感覺】
1.寫了人的共感覺現象及原理，人類對共感覺的研究及運用
2..原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由于這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。
3.為了說明共感覺也會失去
4.略
三.[馬說]
1喂養驅趕明白走到
2尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?
難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!
3D
4其真無馬耶?其真不知馬也。
懷才不遇的慨嘆心情
5有些人只是坐等機遇，而不去爭取
我們應該學會自我推薦
6老馬識途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功
四.[趣味語文]
表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財
千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落
“悟”由心和自我組成，表明領悟需要自己內心去理解。
五.[巧填標點定冠軍]
這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了初三聯隊，獲得冠軍
這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了，初三聯隊獲得冠軍
第4-9頁
【練習二】
一.唐詩印象
1.千古唐詩或不朽的唐詩
2.示例:唐詩，是中國詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空
3.無從著手無能為力
4.CAB
5.陳子昂杜甫白居易震撼人心奇崛險怪
二.
1.露在外面容易看出來2.表現,露出
3.表現,露出4.有名聲有權勢地位
5.宣告,宣布6.散布,分布
7.布置8.(時間、地區)相連接
9.結交、交往10.互相
11.友誼、交情12.一齊,同時
13.完成,成功14.成全
15.成為16.成果、成就
三.
1.禁2.畢3.邪4.會5.釜6.漠7.砥8.厲
9.麟10.曲11.合12.濫13.籌14.戴15.致16.忍
17.騖18.束19.喪20.烽
四.秋
五.
6.說它是一幅畫，因為我們可以通過作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌，因為我們可以隨著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯系在一起，會感到一種生命長河的涌動，并珍視眼前的生命。
六.不知有花
1.是花的主人，與花相親相融(2分，主要概括文章第⑧段的內容，表達與此相近即可)
2.反襯，用我們“為之絕倒發癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農婦“視而不見”(或:不為所動)(2分，表達與此相近即可)
3.表情(答“神態”也可)(2分)
4.沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態度，用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點體現(2分，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達亦可，后一層意思可以不說出來)
5.第一處的作用是引起下文的.議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應第一處(與此相近的表達亦可)(2分，每對一處給1分)
6.句子:
使我們為之絕倒發癡的花，她竟可以擔著水夷然走過千遍，并且說:
“花?哪有花?”
品析:
“花?哪有花?”這是山村婦人面對作者的回答所發出的疑問。那些使我們驚呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面對滿山滿林撲面迎鼻的桐花，我們這些“局外人”可能會為之陶醉其中。而在桐樹下走過千百回的山村婦人已習慣了這一自然現象，每天都與它們生活在一起，每天都看見，難怪不足為奇。近在眼前的明明是花，卻不知眼前有花。真可謂“相親相融而不相知”啊!
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