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青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文（通用9篇）
讀書(shū)可以感受到愛(ài)國(guó)情懷，讓愛(ài)國(guó)情懷種子在我們心中發(fā)芽生根開(kāi)花結(jié)果，讓我們的心中擁有愛(ài)國(guó)情懷吧！下面是小編準(zhǔn)備的青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文，歡迎閱讀。
青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文 篇1
狂風(fēng)吹著刺耳的哨子到處瘋跑，拽著樹(shù)枝噼噼啪啪的響，屋外的一切仿佛都亂了套，我從冰冷的被窩里探出了頭，揉揉眼睛奮力爬起，開(kāi)始了一天的準(zhǔn)備。
兩年前，我進(jìn)入中學(xué)讀書(shū)，父母便在鄉(xiāng)人的攛掇下，丟下我和妹妹，背負(fù)生活的理想，一起外出去打工。于是，我便成了中國(guó)留守兒童大軍中的一員。
胡亂地吃了口早飯，便拖著尚未清醒的妹妹一起向?qū)W校出發(fā)。風(fēng)依然刮得緊，用它那銳利的刀狠狠地割劃著我們的臉，早餐的熱量便一點(diǎn)點(diǎn)的消退，路邊的樹(shù)枝上的冰渣在黃黃的陽(yáng)光下閃著刺眼的光，大地一片孤寂、冰冷，看著身后的妹妹縮著脖子，攏著雙手蹣跚的移動(dòng)腳步，心中不禁一陣悲涼。
天色還很早，班級(jí)的燈卻早早地亮著，窗前立著班主任熟悉的身影，他的眼睛緊盯著學(xué)校前的大路，我不由得加快了腳步。推開(kāi)教室的門(mén)，老師緊走幾步迎了上來(lái)，關(guān)切地說(shuō)：“來(lái)了，今天真冷，吃早飯了嗎，注意明天多穿點(diǎn)衣服，快到座位上去，把今天要上的課準(zhǔn)備一下。哦，還有今天學(xué)校留守兒童之家組織的書(shū)法比賽準(zhǔn)備好了嗎？”一連串的熟悉話(huà)語(yǔ)讓我一怔，忙點(diǎn)頭說(shuō)“嗯。”老師拍了一下我的肩，我徑直走到座位上，拿出書(shū)，讀起來(lái)。同桌對(duì)我微微一笑，自顧自的大聲讀起“天將降大任于斯人也……”卻在桌下面遞過(guò)來(lái)一瓶滾燙的牛奶，小聲說(shuō)：“我媽媽讓我給你帶來(lái)的，趁熱趕緊喝了。”說(shuō)完依舊讀他的“勞其筋骨”去了。我心中一熱。
班級(jí)的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都到了，讀書(shū)聲漸漸熱鬧起來(lái)，教室內(nèi)充滿(mǎn)溫暖，熱氣騰騰。我不由得放下書(shū)本，仿佛有一股霧氣迷蒙了我的眼睛，霧氣中老師的叮嚀，同學(xué)的.關(guān)懷，留守兒童之家中快樂(lè)的身影第次出現(xiàn)……窗戶(hù)玻璃上面的冰花漸漸融化，順流而下，一股暖流涌入我的心中。
是的，宇宙中的冷風(fēng)，讓我們?cè)馐苋怏w的折磨；孤單的留守，讓我們遠(yuǎn)離家庭的呵護(hù)；但人間的真愛(ài)卻更讓我們體味生活的幸福。我們不是失群的雛鷹，在這幸福的天空中將會(huì)留下我們翱翔的羽影，回蕩我們高亢的啼聲。自強(qiáng)吧，為了報(bào)答這片幸福的天空；奮斗吧，為了妝點(diǎn)這片幸福的天空！
我堅(jiān)信，這是值得珍惜的季節(jié)，這是值得去奮斗去奉獻(xiàn)的時(shí)代，因?yàn)樵谶@和諧美好的社會(huì)中，每個(gè)人心中都有一股能讓我們深感幸福的暖流！
青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文 篇2
一陣清風(fēng)吹開(kāi)了放在桌上的那本《奮發(fā)向上，崇德向上》的教育讀本。我端坐桌前，認(rèn)真閱讀起來(lái)。書(shū)中一個(gè)一個(gè)尊敬師長(zhǎng)，幫助同學(xué)，為名為權(quán)和保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀感人故事讀來(lái)讓我精神振奮，受益匪淺。它讓我明白了—積跬步致千里，積小善成大德。我們青少年趕快行動(dòng)起來(lái)吧。從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。努力將偉大的祖國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家。“用愛(ài)撐起一片天”讓我讀后，頗受感動(dòng)，心情久久不能平靜，書(shū)中高淑珍阿姨在14年間，任勞任怨，用自己粗糙的雙手和人間最偉大的母愛(ài)為百名患病殘疾兒童的孩子們撐起一片知識(shí)的天空，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，同正常孩子一樣享受讀書(shū)的快樂(lè)。
是的，我們敬重的老師，他們不也是默默耕耘，不求回報(bào)嗎？他們不分白天黑夜，嚴(yán)寒酷署地備課，批改作業(yè)。冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往，他們周而復(fù)始地迎來(lái)送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國(guó)的.建設(shè)輸送合格的人才。對(duì)老師們，我們有訴不盡的感激之情和深深祝福。
漫長(zhǎng)的人生道路上，我們都因有愛(ài)而生存。因?yàn)橛袗?ài)，苦難的跋涉者揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆；因?yàn)橛袗?ài)，黑暗的沮喪者露出了堅(jiān)強(qiáng)的笑容；因?yàn)橛袗?ài)，人的生命軌跡才會(huì)如此的亮麗。讓我們每一個(gè)人都來(lái)播種生命的種子，在親人間，在朋友間，在陌生人間······讓愛(ài)串起我們每一個(gè)人，有你，有我，有他……
青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文 篇3
當(dāng)那昔日燦爛無(wú)比的古埃及干涸在貧瘠的沙漠中，當(dāng)那昔日輝煌沖日的古巴比倫
沉倒在殘冷的戰(zhàn)火中，世界的矚目下，一條萬(wàn)丈巨龍正在東方的風(fēng)塵中以初雨新竹之勢(shì)茁壯成長(zhǎng)。
俯望歷史的長(zhǎng)河，自亙古以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴從我眼前流過(guò)。看如今，當(dāng)年秦漢之時(shí)繁華鼎盛的時(shí)代再次來(lái)臨，那光輝正義的偉岸形象再次駐留于世界人的心中，扎地生根，入土成蔭。
問(wèn)悠悠五千載，中國(guó)何以自強(qiáng)不息？
曾經(jīng)被稱(chēng)作為“東亞病夫”的中國(guó)，東頂泰華，西載昆侖，南住海角，北守長(zhǎng)白，據(jù)天下之偉勢(shì)，定乾海之狂瀾，守巴蜀之險(xiǎn)壑，令萬(wàn)疆之伏臣，憑的是什么？靠的是什么？
憑的是國(guó)家首腦的正確指導(dǎo)，靠的是國(guó)家人民的團(tuán)結(jié)向前！
這就是憑靠，這就是中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)之所以傲立于萬(wàn)古春秋的原因！
中國(guó)，得以長(zhǎng)存，是由數(shù)不盡的戰(zhàn)魂之血骨為代價(jià)換來(lái)的。哪位英雄無(wú)父母，何人壯士無(wú)親情？但，為了國(guó)家長(zhǎng)存萬(wàn)古，他們毫不猶豫，雖思家倍切卻僅以寒鴉寄思還。狼煙四起，血刃未干刀又洗，心中無(wú)怨，以血薦軒轅，以骨鑄國(guó)堅(jiān)。
無(wú)怨、無(wú)悔，夕陽(yáng)紅遍天涯，慘烈處，尸骨如山，禿鷹落下心猶寒。
中國(guó)，已飽受滄桑之變，天下，誰(shuí)不知？一個(gè)世紀(jì)的蹂躪差點(diǎn)讓中國(guó)成為斷壁殘?jiān)铧c(diǎn)讓中國(guó)沉于歷史的長(zhǎng)河。
五千年的歷史文化差點(diǎn)毀于一旦，博文古書(shū)、珍器古玩幾乎被劫掠一空，自炎黃傳來(lái)的千秋偉業(yè)差點(diǎn)斷毀在這里。但是，全世界，任何國(guó)家都低估了中國(guó)人的力量，中國(guó)人的團(tuán)結(jié)，中國(guó)人的奮發(fā)向上無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家都不可比擬的！
中國(guó)人的頑強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神是堪稱(chēng)絕唱的奇跡，這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者是不會(huì)被打敗的！中國(guó)，任何人都是龍的子孫，龍遨四海，誰(shuí)人可擋？哪怕只剩幾個(gè)人，也足以重建家園，顛覆天下！歷史是不會(huì)讓這么一個(gè)奇跡隕落的！不會(huì)的！世界，需要奇跡！
在這個(gè)國(guó)家存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，走上了社會(huì)主義道路。
如今的中國(guó)，正以一無(wú)既往、奮勇向前的精神和波瀾壯闊的時(shí)間學(xué)習(xí)，譜寫(xiě)著一片氣吞山河的壯麗史詩(shī)。
這片曾被十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家殘忍的踩踏過(guò)的大陸，憤怒了、咆哮了。古來(lái)無(wú)盡英雄戰(zhàn)魂在中國(guó)各地一起蘇醒了。東方泰華，巍巍昆侖，奔騰的長(zhǎng)江，卷云的黃河全部都醒來(lái)了，咆哮著，在全世界所有生命驚呆的目光下，跟隨勇士的腳步，承載黨的光輝，吼出歷史的憤怒，唱著血淚的戰(zhàn)歌：未曾忘記炎黃奮血立江河，未曾忘記屈原臨淵唱《離騷》，未曾忘記秦掃六合建萬(wàn)古，未曾忘記唐漢千歌盛九朝。以我心念，聚我剛骨，披堅(jiān)執(zhí)銳，血流成河；以我余魂，鑄我殘刀，雙目燃火，以命抵戈。帶領(lǐng)中國(guó)數(shù)億人口，一起突破了一個(gè)封建貧國(guó)的木墻，向世界強(qiáng)國(guó)的區(qū)地大步跨去，勢(shì)不可擋，威鎮(zhèn)寰宇。
這片曾被帝國(guó)主義戰(zhàn)火燒灼過(guò)的土地，在沉睡了幾百年后，終于蘇醒了，用那數(shù)不盡的.英雄壯士的鮮血，用那全國(guó)無(wú)數(shù)人民的堅(jiān)強(qiáng)信念，點(diǎn)燃了黑暗中的太陽(yáng)，噴涌出無(wú)限磅礴的綠意，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，讓那遍地青春掩埋了黑黝的土地。
封，吹過(guò)那貧瘠罪惡的源地，將紫荊花與百合花的種子帶回了中國(guó)，重回到母親的懷抱。
因?yàn)椋覀冞x擇了黨。
面對(duì)著大海，那濃濃的血?dú)馕丛淮瞪⒔z毫，在這淡黃色的沙灘上，不知埋藏著多少烈士的尸骨。
鮫人伏岸，泣淚成珠。
夜，風(fēng)吹過(guò)海岸，為那鮮血般回憶中戰(zhàn)死的烈士們低聲吟唱。
夜，魚(yú)躍出銀面，為那痛苦般回憶中受難的同胞們共嘆悲傷。
中國(guó)，已成為和平的代言人，可那歷史的血債，卻永遠(yuǎn)也洗不干凈。
戰(zhàn)士，在夜中灑汗苦練，在風(fēng)下，在雨中，不顧滿(mǎn)是血跡的臉，不顧流進(jìn)眼中的汗，握緊手中的槍?zhuān)苑纻淙f(wàn)神共怒的歷史悲劇再次發(fā)生。
世界在進(jìn)步，中國(guó)在跑步。
中國(guó)不希望發(fā)生任何戰(zhàn)爭(zhēng)，不希望用鮮血打敗敵人。
中國(guó)不希望在發(fā)生任何歷史性的悲劇，但這不代表中國(guó)懼怕別人。如果再敢來(lái)侵犯，就請(qǐng)先準(zhǔn)備好受怒火沖擊。
中國(guó)只希望努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)科技，在實(shí)力上勝過(guò)敵人，摧毀敵人最后的心理防線(xiàn)，尋回丟失的無(wú)盡珍寶，尋回失散的無(wú)盡文書(shū)。
歷史的選擇，是正確的。
沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。
沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有今日的一切！
青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文 篇4
我九歲生日已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，而我怎么也忘不了。
恰好那天是個(gè)星期天，爸爸媽媽都很忙，他們就給了我三十元錢(qián)，要我?guī)П砻萌ナ致房谂缘目系禄詰c祝自己的生曰。
我們唱著歡快的歌兒出了門(mén)，快到天恒超市時(shí)，我看到前邊圍著很多人。我好奇地跑了過(guò)去，擠進(jìn)人群。只見(jiàn)一位殘腿的老人，他花白的頭發(fā)，古銅色的臉，額頭上爬滿(mǎn)著深深的皺紋。聽(tīng)說(shuō)老人今年七十歲了，妻子早亡，留下一個(gè)兒子。這位老人辛辛苦苦把兒子拉扯大，可是在一次意外的交通事故中，兒子被壓死，老人也致殘……聽(tīng)完之后，我的心像面條遇熱水一樣軟了下來(lái)。我想：老人以后該怎么活呀？我心里一急，不知怎么的，我就拿出了三十元錢(qián)，就想把它遞給老人。這時(shí)，表妹說(shuō)姐姐，你干嘛呀？”我說(shuō)：“那位老爺爺太可憐了，我想把這錢(qián)給老爺爺。”“不能給，不能給，給了他，你又吃什么呀！”“是呀，錢(qián)給了他我吃什么？我的生日又怎么過(guò)呢？”我想。我終于猶豫了。
我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走，這時(shí)我突然想到雷鋒叔叔小時(shí)候助人的事：
那是個(gè)寒冷的冬天，一位同學(xué)在去上學(xué)的路上，忽然先天性癲癇病發(fā)作了，一下子滾到了泥塘里。很多同學(xué)都視而不見(jiàn)，背著書(shū)包走了。雷鋒叔叔卻奮不顧身地跳下刺骨的水里。……最后，好不容易才把他救上來(lái)。
想到這兒，我的臉紅了。我想：我們現(xiàn)在不是在提倡學(xué)習(xí)雷鋒叔叔嗎？我拿出了二十五元錢(qián)，毫不猶豫地放到老人的'手里。表妹不解地問(wèn)：“姐姐，你為什么要把這么多的錢(qián)給他呀？”我說(shuō)：“你知道雷鋒嗎？”她搖搖頭，我就和她說(shuō)起雷鋒叔叔的事情。又指了指那風(fēng)燭殘年的老人說(shuō)：這些錢(qián)我們最多吃一次肯德基，可對(duì)老人來(lái)說(shuō)卻有很多的用處。”表妹終于似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“那我們買(mǎi)什么吃來(lái)慶祝你的生日呢？”
我牽著表妹的手，拿著剩下的五元錢(qián)，來(lái)到面包店，買(mǎi)了兩個(gè)面包，回到了家。
這就是我九歲的生日，雖然我沒(méi)有吃到肯德基，但是，我學(xué)了一次雷鋒，做了一件好事，而且爸媽知道后也表?yè)P(yáng)了我。
青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文 篇5
一陣?yán)子赀^(guò)后，我總沉醉于泥土的清香；百花爭(zhēng)艷時(shí)，我總留戀于沁人心脾的芬芳，然而雨雖下，總會(huì)停；花雖開(kāi)，總會(huì)謝。只有書(shū)的香四季飄蕩，伴我一生。
孩童時(shí)代的我，沉迷于《青蛙王子》中神奇與可愛(ài)的情節(jié)；向往白雪公主的美麗與純潔，不喜歡惡毒、可怕的王后；同情賣(mài)火柴的小女孩，希望她能在天堂和奶奶一起快樂(lè)幸福的生活。在高興、悲傷、擔(dān)心、緊張中我明白了：誠(chéng)實(shí)善良的人總會(huì)得到幸福和快樂(lè)；而算計(jì)別人、不安好心，終究會(huì)遭到懲罰。
從那時(shí)起，書(shū)溢發(fā)的清香，如同美味的'菜肴，引誘著我去品嘗它的美。
兒時(shí)種在門(mén)前的小樹(shù)苗，已枝繁葉茂。書(shū)伴著我走過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
后來(lái)，踏上了上學(xué)之旅，失敗、挫折總是不期而遇，我傷心痛苦。書(shū)香飄來(lái)：“人生一輩子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。”正所謂“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。”但是像愛(ài)迪生、瑪麗居里等的故事又告訴我，只要勇敢地面對(duì)困難，終將“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。當(dāng)努力換來(lái)成功，沉浸在歡樂(lè)中時(shí)，書(shū)香飄來(lái)：“無(wú)論多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，你都不能喪失自知之明……贊美……謙卑！”
乘著風(fēng)兒，去游覽各國(guó)名勝古跡。神秘莫測(cè)的金字塔；高貴莊嚴(yán)的自由女神；雄偉壯麗的凱旋門(mén)；金碧輝煌的故宮……在驚嘆中，我見(jiàn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。
青春的煩惱有時(shí)偷襲我，書(shū)香飄來(lái)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”月圓了，淚眼朦朧中，我想念遠(yuǎn)方的父母，書(shū)香飄來(lái)輕輕地“……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
天生才干猶如自然的花草，讀書(shū)然后知如何修解移接。書(shū)香豐富了人的心靈，能使我們夠更充實(shí)；書(shū)香是精神的食糧，能使我們適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)。
漫漫人生中，無(wú)論陽(yáng)光明媚，還是風(fēng)雨交加，我都不會(huì)迷失方向，因?yàn)闀?shū)香縈繞在我的心里！
青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文 篇6
近日，借著暑假教師讀書(shū)活動(dòng)的熱潮，我認(rèn)真閱讀了《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》一書(shū)。讀著它，如同聆聽(tīng)一位位長(zhǎng)者的諄諄教誨。令我感受到大師所特有的那種超乎尋常的智慧和深刻的思想，浸潤(rùn)著我的心靈，充實(shí)著我的頭腦，使我懂得了愛(ài)是教育的真諦，愛(ài)是教育的春天。
十一年前，我頭頂“太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)”，“人類(lèi)靈魂工程師”的職業(yè)光環(huán)，滿(mǎn)懷著美好憧憬和雄心壯志走上三尺講臺(tái)。準(zhǔn)備在這個(gè)充滿(mǎn)童真童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，面對(duì)著淘氣任性的孩子，面對(duì)著疊疊批不完的作業(yè)，面對(duì)著日復(fù)一日的瑣碎。我迷惘，我失望，我彷徨，我問(wèn)自己：這就是我美好的人生嗎？這就是我的志向嗎？漸漸地，憧憬成了泡影，身上的棱角也被磨平了。教書(shū)育人不再是我的“世外桃源”，成了養(yǎng)家糊口，維持生計(jì)的職業(yè)。
如今，讀著《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》這一書(shū)，我感動(dòng)，我慚愧，我醒悟，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“當(dāng)個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。”他曾經(jīng)問(wèn)自己，生活中什么是最主要的呢？回答是：愛(ài)孩子，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子即是書(shū)中一位位優(yōu)秀班主任愛(ài)學(xué)生的最好解讀。讀著他們的動(dòng)人事跡，我震撼了。雖然從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到夏丏尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，再到羅素的“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地得到發(fā)展”等論述都論證了這一點(diǎn)，但我敬佩他們都確確實(shí)實(shí)做到了這一點(diǎn)。如阮超力老師用愛(ài)心感染學(xué)生塑造人格，以自己對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和踏實(shí)的作風(fēng)，甘做綠葉，與學(xué)生融為一體，互助互愛(ài)。一切美麗源于摯愛(ài)的孫紅飛老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)的真諦。葉杰梅老師為了挽救喜歡網(wǎng)絡(luò)、癡迷游戲、聊天、BBS灌水的學(xué)生，繁忙的葉老師學(xué)會(huì)了發(fā)貼，與他們網(wǎng)上聊天，終于把他們帶出了網(wǎng)絡(luò)……每位優(yōu)秀班主任都有著不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。
因此，我懂得了，要做合格的老師首先要做一個(gè)合格的人，一個(gè)大寫(xiě)的人啊！而一個(gè)人只有在他懂得愛(ài)的時(shí)候，才能成為真正的人！我懂得了，我站在教室中，不是因?yàn)槁殬I(yè)，而是為了事業(yè)；不是因?yàn)樗魅。菫榱朔瞰I(xiàn)。我不再迷惘，失望，彷徨；我懂得了，“境由心造”——我的雙眼看到的世界美不美，都完全取決于我的`心境；我更懂得了，惟有以教師晴朗、美好的情懷，才能給學(xué)生陽(yáng)光，健康的心境。師生之間才可其樂(lè)融融，洋溢著幸福與快樂(lè)，我要用生命，用愛(ài)心去呵護(hù)我的學(xué)生——把我的煩惱，抱怨都化作對(duì)事業(yè)盡善盡美的孜孜追求，化作對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心。
有同事發(fā)給我一則短信：小時(shí)候把“English”，讀成“應(yīng)該累死”的人，最后成了老師；讀成“應(yīng)給利息”的，最后成了銀行家。是啊，老師的工作確實(shí)勞心勞神，身心俱疲。但有誰(shuí)能說(shuō)老師是不幸福的呢？“親其師，信其道”，“情通則理達(dá)”，情感的作用是無(wú)與倫比的！為人師若能從愛(ài)心出發(fā)，以愛(ài)的眼光來(lái)看待眼前的孩子們，你將會(huì)從他們身上獲得無(wú)窮的快樂(lè)和幸福。因?yàn)槲覀儞碛兄黄G洲！因?yàn)橛袗?ài)，我是一個(gè)幸福的人！
從這一位位優(yōu)秀班主任的事跡中，我讀懂了，師愛(ài)是一種幸福的心情，我更領(lǐng)悟到：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。只有擁有愛(ài)，我們就擁有了“春意盎然“的心，擁有了教育的春天！蘇霍姆林基說(shuō)，去愛(ài)所有的孩子們吧，那時(shí)天會(huì)變寬，地會(huì)變廣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的教室也能成為人間最美麗的地方。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記蘇霍姆林基的教誨。永遠(yuǎn)銘記這一位位優(yōu)秀班主任的感人事跡，以他們?yōu)槊麋R，時(shí)時(shí)鑒察自己的言行，以自己的愛(ài)心激勵(lì)每一個(gè)孩子上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子的才華，讓每一個(gè)孩子參與，期待每一個(gè)孩子能獲得成功。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)回此中來(lái)。”我慶幸自己在今年盛夏政治學(xué)習(xí)的日子里，在閱讀教師教學(xué)行為和班主任工作的日子里，我找到了教育的真諦，重拾了我的教育春天，那就是師愛(ài)！
青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文 篇7
女孩的家里有棵大樹(shù)，它擁有粗壯的身軀和強(qiáng)健的枝干。蘋(píng)果樹(shù)用強(qiáng)而有力的手臂架起一片天空。而蘋(píng)果樹(shù)的枝干上，結(jié)滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。誘人的蘋(píng)果，正待人采摘。而這棵屹立在家中的蘋(píng)果樹(shù)，永遠(yuǎn)也不會(huì)倒。
時(shí)間是靜止的。年輪，卻依舊轉(zhuǎn)動(dòng)著。
某一天，一個(gè)還未長(zhǎng)牙的小屁孩爬到這棵大樹(shù)下。她仰著頭看著那些紅紅的蘋(píng)果，眼珠子溜溜轉(zhuǎn)。因?yàn)檫�不知道它們是什么，只好咿咿呀呀的晃著小手。這時(shí)一個(gè)蘋(píng)果落下來(lái)，掉落在女孩的身邊。女孩好奇的爬過(guò)去瞅著那顆“打爛”的蘋(píng)果——它是什么呢？那密密麻麻的蝌蚪文真是稀奇！女孩像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，笑開(kāi)來(lái)。肥短的手指頭在那密密麻麻的文字上晃著、晃著……
年輪轉(zhuǎn)得再快一些。一個(gè)扎著羊角辮的女孩，吃力地搬動(dòng)著一個(gè)笨重的椅子，嘿喲嘿喲地放在蘋(píng)果樹(shù)的腳旁。她踮著腳尖，踩上椅子，探著大半身子好奇地伏在大樹(shù)的樹(shù)枝上——她想親自摘下某個(gè)蘋(píng)果。閃亮著的眸子死死的盯著一處，然后身體向上一蹦……哈，成功了！可是因?yàn)榕⑻吲d了，就從椅子上摔了下來(lái)。她嘟著嘴摸了摸自己的屁股，終是因?yàn)樽约赫搅颂O(píng)果而忘記疼痛。于是她呼啦的跑到床上，小心翼翼的打開(kāi)蘋(píng)果。上面依舊是密密麻麻的蝌蚪文，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)好像比門(mén)口的螞蟻都有趣。她眨巴著大眼，在那密密麻麻的蘋(píng)果上看著、看著……
后來(lái)的后來(lái)，蘋(píng)果摘得越來(lái)越多了。女孩每每摘一個(gè)，都會(huì)捧著它們細(xì)細(xì)品味一番。不過(guò)，蘋(píng)果是摘不完的。女孩每每摘一個(gè)，蘋(píng)果樹(shù)就會(huì)再生出一個(gè)。有一天，女孩決定要把樹(shù)上的蘋(píng)果全部摘完——再全部啃完！不過(guò)，那時(shí)她實(shí)在太小了。這些密密麻麻的蘋(píng)果，有很多都不認(rèn)識(shí)。怎么辦呢？于是女孩想到——一天摘不完，那她就是十天摘。一天啃不完，那她就十天啃。就這樣，女孩漸漸長(zhǎng)大了。蘋(píng)果樹(shù)見(jiàn)證她的成長(zhǎng)。因?yàn)樗涯切┘t紅的蘋(píng)果啃了一遍又一遍。周而復(fù)始，卻樂(lè)意無(wú)窮。
她從品嘗過(guò)無(wú)數(shù)遍的蘋(píng)果中一遍又一遍的回味自己的成果。從《朝花夕拾》中品味出了魯迅先生和自己不同的'童年，相同的樂(lè)趣；從《駱駝祥子》中品味出了祥子可憐的人生，可悲的現(xiàn)實(shí)；從《小王子》中品味出了小王子純潔的心靈，美麗的幻想。還有那記錄和自己同年級(jí)的學(xué)生的《愛(ài)的教育》，還有那記錄自己最害怕的動(dòng)物的《昆蟲(chóng)記》，還有雨果大師的《巴黎圣母院》，還有莎士比亞的《威尼斯商人》……無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)數(shù)個(gè)的蘋(píng)果成了女孩的“精神食糧”。蘋(píng)果和女孩一起成長(zhǎng)——當(dāng)然，還有那棵永遠(yuǎn)不倒的蘋(píng)果樹(shù)。
女孩到現(xiàn)在還是沒(méi)有“啃”完那些高掛在樹(shù)上的蘋(píng)果——盡管她14歲了。但現(xiàn)在讓她困惑卻不是這個(gè)……為什么她會(huì)對(duì)蘋(píng)果那么執(zhí)著呢？
是對(duì)其中知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，還是對(duì)不久后一定要播種出另一棵參天蘋(píng)果樹(shù)的滿(mǎn)懷希望？是對(duì)蘋(píng)果的深?lèi)?ài)，還是對(duì)大樹(shù)的依賴(lài)？
時(shí)間是靜謐的，而年輪在轉(zhuǎn)動(dòng)著。蘋(píng)果越來(lái)越多了。
女孩，也漸漸長(zhǎng)大了。
青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文 篇8
如果給你一次環(huán)游世界的機(jī)會(huì)。只讓你帶上一見(jiàn)你最心愛(ài)的東西。一塊蛋糕？一副撲克牌？一包零食？……如果是我，我會(huì)帶一本書(shū)！書(shū)，可以讓你學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，它即使你的老師，也是一處你隨時(shí)想去的的故地。
啊，書(shū)，你就是孤舟！你承載小小的我去遼闊的大海遨游、探索知識(shí)的奧秘。你的內(nèi)涵無(wú)限，知識(shí)無(wú)限，力量更是無(wú)限，你會(huì)幫我們?cè)诓紳M(mǎn)煙霧的海里找到出口，讓人們一帆風(fēng)順，
啊，書(shū)，你就是幸福！你的體內(nèi)有的是知識(shí)、品德、素質(zhì)……賭氣你，猶如呼吸新鮮的空氣；沐浴溫暖的陽(yáng)光；品嘗美味的菜肴……你有大海般的寬廣，讓我覺(jué)得全身心都在大海上飄，面對(duì)這遼闊的大海，讓我心胸開(kāi)闊，興情洶涌。
啊，書(shū)，你就是寶藏！你讓我們?cè)谶|闊的大海里找到鑰匙，在浩瀚的`宇宙找到鑰匙，在無(wú)邊無(wú)際的草原上找到鑰匙，雖然路途遙遠(yuǎn)，可你將會(huì)在探索知識(shí)奧秘的過(guò)程中獲得意外收獲。只要你能全身心地投入書(shū)中，那開(kāi)啟寶藏的鑰匙與你的距離將是一步之遙。
啊，書(shū)，你就是良師益友！你是我們忠實(shí)的朋友，你會(huì)為我們分擔(dān)成長(zhǎng)的憂(yōu)愁；你是知心的玩伴，帶我們打開(kāi)歡樂(lè)王國(guó)的大門(mén)；你是窩心的伴侶，帶我嗎回憶過(guò)去歲月的酸甜苦辣；你是事業(yè)的拍檔，帶我們一起走上成功之道……
書(shū)，你是溫暖，在冰天雪地的冬天里給人們?nèi)鱿聹嘏荒闶锹饭猓诤诎抵袔臀覀冏叱隼Ь常荒闶秦?cái)富，擁有它，你就擁有瑰麗的樂(lè)園；你是花壇中的芬芳，讓我們?cè)诘那逑阒谐砷L(zhǎng)，你是天上的星星，等待著我們的摘取！
青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文 篇9
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的.精神，升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記住：書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
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